Beginnen wir wieder mit einem klassischen Beispiel. Es ist kurz vor den Sommerferien und jeder hat gerade mal eine Note. Euer Lehrer hält es daher für eine gute Idee eine große Gruppenarbeit zu machen und diese mit zwei weiteren Noten zu bewerten. Nun kündigt dies der Lehrer in der Geographiestunde an und die Meinung in der Klasse ist natürlich geteilt. Auf der einen Seite sind alle die, die lieber für LKs alles auswendig lernen und dann hinschreiben. Auf der anderen Seite sind alle die, die darin eine leicht verdiente gute Note sehen, ohne etwas tun zu müssen. Schließlich gibt es immer Leute, die auf die grottige Zuarbeit anderer verzichten und es lieber gleich selber erledigen. Also ist das erste Problem von Kreativearbeiten, dass die eine Hälfte sich nicht beteiligt, weil sie keine Lust haben. Die andere Hälfte motzt die ganze Zeit rum, weil sie nicht unterstützt wird. Das zweite Problem einer Gruppenarbeit ist, dass man die Schüler bei einer Gruppenarbeit nicht nach ihrer eigenen Leistung bewerten kann.

Nun sind es nicht nur die Gruppenarbeiten, die einige Schüler zur Verzweiflung bringen, sondern auch diverse andere kreative Werke. Dazu zählt zum Beispiel die Ausarbeitung von Vorträgen innerhalb von 45 Minuten. Dabei soll Kreativität und Spontanität eines jeden Schülers gefördert werden, allerdings werden bei dieser Lehrmethode auch ein paar Triggerpunkte bei den Schülern gedrückt . Das Größte Problem für viele Schüler ist vermutlich die Kombination aus Zeit- und Leistungsdruck, die dabei entsteht. Bei einem Vortrag geht es immerhin um eine Note, welche vielleicht einiges zu entscheiden hat. Erschwerend wirken dabei gewürfelte Gruppen: mit einigen Gruppenmitgliedern ist das gemeinsame Arbeiten etwas unerfreulicher und unproduktiver als mit anderen, was die Motivation und somit auch die Leistung enorm beeinflusst. Nicht gewürfelte Gruppen stellen wiederum all die vor eine Herausforderung, die in ihrer Klasse eher weniger integriert sind.

Ebenfalls sehr umstritten sind kreative Aufgaben wie Lapbooks, Wandzeitungen, Memoflips, Collagen und was es noch so alle gibt. Von einer doch recht subjektiven Bewertung abgesehen ist vor allem der Zeitfaktor im Schulalltag entscheidend. Zudem gibt es die, diese Aufgaben lieben, weil sie mit ihrer kreativen Ader ihre Note aufbessern können und die anderen die diese Art der Notenbildung einfach nur hassen.

Wie ihr seht, können es die Lehrer mit ihrer Auswahl also auch nicht jedem Recht machen.

Jetzt bleibt nur noch die Frage, wie man mit solchen Unterrichtsmethoden umgehen sollte oder was man dagegen machen kann. Beginnen wir dabei erstmal mit der Akzeptanz dieser Methoden. Eine bewertete Gruppenarbeit gibt immer eine Chance auf Verbesserung. Außerdem stärken solche Projekte den Klassenzusammenhalt. Falls das nicht der Fall ist, gibt es noch weitere Möglichkeiten, das Problem zu lösen. Dabei ist erstmal die beste Lösung mit der Klasse zu reden, ob wirklich die ganze Klasse diese Art der Notenbildung ablehnt und danach mit dem Lehrer, ob es nicht noch eine andere Lösung gibt. Des weiteren kann man versuchen die Gruppenarbeiten lieb zu gewinnen und für sich spannend zu gestalten. Dabei kann man in die Gruppenarbeiten Dinge einbauen, welche einem Spaß machen. Bei einer Geographie-Gruppenarbeit kann man zum Beispiel ein wenig Topographie Bonusstoff einbauen, der zum Thema passt, um den Lehrer zu begeistern und um die weniger interessanteren Themen zu minimieren. Kreative Köpfe können sich vermehrt der Gestaltung widmen und die Textarbeit den analytisch begabteren zu überlassen. Ein Organisationstalent ist ebenfalls von Vorteil, um Chaos und fehlende Inhalte zu vermeiden.

Doch eine Gruppenarbeit ist nicht nur das, sondern sie bringt dir auch etwas für deine Zukunft. Bei deinem Beruf oder Studium sind die Kompetenzen wie Teamfähigkeit oder Kommunikation essentiell. Diese sind praktischer Weise der Bestandteil von Gruppenarbeiten, in denen man, neben der Hauptaufgabe, mit den anderen Gruppenmitgliedern versucht diese Fähigkeiten auszubauen. Des Weiteren hilft eine Gruppenarbeit allen Teilnehmern verschiedene Perspektiven auf ein Thema oder einen Aspekt zu sehen, zu verstehen und auch zu akzeptieren. Außerdem hilft eine Gruppe auch bei der Bewältigung von verschiedenen Problemen, für die einem selbst keine Lösung in den Sinn kommt. Bei einer Gruppenarbeit kann man die “Kollegen” fragen und gemeinsam beratschlagen, wie man das Problem am Besten löst. Und zu guter Letzt bereitet eine Gruppenarbeit in der Schule einen schon auf die Teamarbeit in der Arbeitswelt vor, da man in so gut wie jedem Beruf als Team arbeitet.

Nun bringt eine Gruppenarbeit, wie oben schon erwähnt, nicht nur Gutes, sondern passt rein menschlich nicht immer perfekt, da sie viel Stress bewirken und Konflikte zwischen den Gruppenmitgliedern auslösen kann. Außerdem kann dabei leider nur selten jemand sein volles Potenzial ausschöpfen. Allerdings kann man vor solchen Gruppenarbeiten in dem späteren Leben noch weniger weglaufen als in der Schule. Deshalb sollte man lieber in der Schule alle möglichen Dinge ausprobieren, denn Fehler sind hier weniger dramatisch als in der Arbeitswelt.

Zusammenfassend kann man sagen, dass eine Gruppenarbeit beziehungsweise Kreativaufgaben eben zum Teil auch einige negative Aspekte aufweisen. Jedoch kann man seine eigenen Stärken immer mit einbringen, ein wenig Spaß dabei haben und Erfahrung für den späteren Beruf sammeln. Außerdem bietet eine Gruppenarbeit eine perfekte Gelegenheit, für kreative Köpfe, schlechtere Noten aus Leistungskontrollen, für die man vielleicht nicht immer genug gelernt hat, zu kompensieren.

Ich hoffe ich konnte euch einige andere Sichtweisen auf Kreativaufgaben geben und somit Wege zeigen, die für euch den Schulalltag mit Projekten etwas erträglicher oder sogar relativ angenehm gestalten.
Bis zum nächsten Mal.

Herzlich Willkommen zum zweiten Artikel, der Reihe ,,Probleme im Schulalltag und deren Lösung“ – heute geht es um das Thema Zeitmanagement in der Schule.

Die erste Tat sich besser zu strukturieren besteht darin sich eine To-Do-Liste zu erstellen, wo alle Aufgaben aufgeschrieben werden, die erledigt werden müssen. Von Kleinigkeiten bis zu großen Projekten. Zu den Kleinigkeiten in der Schule zählt z.B. eine Lehrbuchseite zu lesen, wohingegen es zum Beispiel zu den großen Aufgaben zählt einen Vortrag vorzubereiten.

Es gibt viele Wege eine To-Do-Liste abzuarbeiten. Einige Techniken findet ihr hier:

Eisenhower-Prinzip

Das Eisenhower-Prinzip ist eine sehr beliebte Methode, wo Aufgaben nach Prioritäten geordnet werden. Zum einem nach der Wichtigkeit und zum anderen nach der Dringlichkeit. Hierbei müssen alle Aufgaben in vier Kategorien eingeordnet werden.

• Die A-Aufgaben, die sowohl wichtig als auch dringend sind. Diese solltest du schnellstmöglich erledigen
• Die B-Aufgaben, die dringend aber unwichtig sind. Diese solltest du gut geplant erledigen.
• Die C-Aufgaben, die wichtig aber nicht dringend sind. Diese solltest du wenn möglich an andere Personen weiter geben.
• Die D-Aufgaben, die weder wichtig noch dringend sind. Diese solltest du verwerfen, da sie nur unnötig Zeit aufwenden.

Eat the frog – Iss den Frosch

Diese Zeitmanagementstrategie basiert im Prinzip auf den großen, komplexen und wichtigen Aufgaben, die man gleich am Anfang eines Tages bearbeiten soll. Diese Strategie sorgt dafür, dass die wichtigste Aufgabe am Tag zuverlässig erledigt wird. Das führt zu einem ersten großen Erfolg am Tag und führt dazu, dass der restliche Tag deutlich entspannter und stressfreier verbracht wird, da die größte Aufgabe erledigt ist und nur noch Kleines und Kurzes erledigt werden muss.

Pareto-Prinzip

Im Kontrast zu der ,,Eat the frog“-Methode steht dieses Prinzip. Schnell zu erledigende Aufgaben sollen zuerst bearbeitet werden, weil dies zur Motivation zur Bearbeitung der nächsten Aufgaben dient.

Oft wird das Pareto-Prinzip auch als 80/20-Regel bezeichnet, weil nur 20% der Zeit benötigt wird um 80% der Aufgaben zu erledigen. Sind dann diese kurzen Aufgaben schnell erledigt, können die letzten 20% der Aufgaben innerhalb der restlichen Zeit erledigt werden.

Zeit-Batching

Beim Zeit-Batching werden zuerst ähnliche Aufgaben zusammengefasst und an einem festen Zeitpunkt erledigt. Dieses Prinzip verbessert die Effizienz, da nicht ständig der Kontext geändert wird.

Ein typisches Beispiel könnte sein, dass auf der to-do List steht:

• Geschirr spülen
• Englisch Arbeitsblatt machen
• Biologie Herbarium beenden
• Müll rausbringen

Nach diesem Beispiel müsste man zum einen die Aufgaben Geschirr spülen und Müll rausbringen zusammenfassen und zum anderen Englisch- und Biologie- Schulaufgaben vereinigen. Dabei wird dann nach den Kontexten Hausarbeit und Schulaufgaben getrennt, was zur Unterstützung der Konzentration bei dem Schulzeug helfen kann, da der Kontext sich nicht ändert.

Jetzt kennst du ein Paar Methoden, die deinen Alltag stressfreier gestalten und vielleicht zu mehr Zeit am Tag führen. Dennoch musst du dich immer überwinden anzufangen, denn jeder Anfang kann schwer sein!

Wie heißt es so schön… was du heute kannst besorgen das verschiebe nicht auf morgen!

Zum Schluss aber noch ein paar gute Tipps, um es vielleicht ein bisschen einfacher zu machen.

• lege zwischendurch auch noch Pausen ein, das fördert deine Leistungsfähigkeit und deine Konzentrationsfähigkeit (mach einen Spaziergang, Entspannungsübungen oder iss kleine Snacks)
• sorge für eine ruhige Umgebung und lass dich nicht von deinem Handy ablenken, leg es weg und schau erst in der Pause darauf, das fördert deine Konzentrationsfähigkeit
• konzentrier dich auf die Aufgabe, die du bearbeitest und ermutige dich für die nächsten, kleinen Schritte, denn es sind immerhin Schritte vorwärts

Denk einfach dran! Strukturiere deine Woche und sei dir bewusst, wie viel Arbeit vor dir liegt. Durch einfache Tricks kannst du deine Woche stressfreier und flexibler gestalten und hast vielleicht ein Problem weniger im Alltag.